dilluns, 10 de gener del 2011
Modelant històries...
Introducció
Amb aquesta activitat es pretén experimentar sobre l’aprenentatge significatiu mitjançant l’experiència dels altres (modelant històries). Tal i com diu Jonassen a l’apartat 1.3.4, observem que els models d’històries ofereixen una possibilitat per a aprendre; es pot aprendre a partir de l’experiència dels altres?, doncs sí, aprendre segons aquesta perspectiva és un procés d’indexar i farcir lliçons basades en experiències i reutilitzar-les en situacions futures semblants. Les històries poden funcionar com a substitut de l’experiència directa. Si assumim que aprenem de les experiències, hauríem de ser capaços d’aprendre del es històries que conten experiències.
Accedint a la base de dades KITE he pogut veure casos explicats per educadors que parlen sobre l’ús de les TIC en l’àmbit de l’educació. Tots ells empren una estructura comuna de les diferents variables i afegeixen una entrevista on es donen més detalls del cas.
A partir d’aquí, he confeccionat el meu cas, inclòs en aquest document, que pretén promoure l’aprenentatge significatiu pels aprenents mitjançant l’aplicació de les TIC. Ha estat basat en la meva tasca realitzada a una escola pública on vaig treballar l’any passat com a mestra d’anglès.
Cas TIC amb alumnes de primària a l’aula d’anglès:Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén. La mestra d’anglès fa servir les noves tecnologies a l’aula per promoure la comunicació en anglès entre diferents escoles de països diferents. Al principi de curs varem rebre una proposta per formar part d’un projecte a nivell mundial. “80 schools around the world”:
En aquest cas ha estat l’ús de l’skype per treballar les destreses del “speaking” and “listening” respectivament. Amb aquest intercanvi comunicatiu es pretén conscienciar als alumnes de la importància d’aprendre l’anglès com a eina de comunicació amb alumnes de diferents països mitjançant un recurs amb el que ells ja estan familiaritzats. A més la motivació també ve establerta per la necessitat de conèixer més d’aquestos països, la qual cosa, pot ajudar als alumnes a esforçar-se per poder comunicar-se millor.
Aquí teniu la web del projecte!!
http://aroundtheworldin80schools.com/
Amb aquesta activitat es pretén experimentar sobre l’aprenentatge significatiu mitjançant l’experiència dels altres (modelant històries). Tal i com diu Jonassen a l’apartat 1.3.4, observem que els models d’històries ofereixen una possibilitat per a aprendre; es pot aprendre a partir de l’experiència dels altres?, doncs sí, aprendre segons aquesta perspectiva és un procés d’indexar i farcir lliçons basades en experiències i reutilitzar-les en situacions futures semblants. Les històries poden funcionar com a substitut de l’experiència directa. Si assumim que aprenem de les experiències, hauríem de ser capaços d’aprendre del es històries que conten experiències.
Accedint a la base de dades KITE he pogut veure casos explicats per educadors que parlen sobre l’ús de les TIC en l’àmbit de l’educació. Tots ells empren una estructura comuna de les diferents variables i afegeixen una entrevista on es donen més detalls del cas.
A partir d’aquí, he confeccionat el meu cas, inclòs en aquest document, que pretén promoure l’aprenentatge significatiu pels aprenents mitjançant l’aplicació de les TIC. Ha estat basat en la meva tasca realitzada a una escola pública on vaig treballar l’any passat com a mestra d’anglès.
Cas TIC amb alumnes de primària a l’aula d’anglès:Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén. La mestra d’anglès fa servir les noves tecnologies a l’aula per promoure la comunicació en anglès entre diferents escoles de països diferents. Al principi de curs varem rebre una proposta per formar part d’un projecte a nivell mundial. “80 schools around the world”:
En aquest cas ha estat l’ús de l’skype per treballar les destreses del “speaking” and “listening” respectivament. Amb aquest intercanvi comunicatiu es pretén conscienciar als alumnes de la importància d’aprendre l’anglès com a eina de comunicació amb alumnes de diferents països mitjançant un recurs amb el que ells ja estan familiaritzats. A més la motivació també ve establerta per la necessitat de conèixer més d’aquestos països, la qual cosa, pot ajudar als alumnes a esforçar-se per poder comunicar-se millor.
Aquí teniu la web del projecte!!
http://aroundtheworldin80schools.com/
diumenge, 24 d’octubre del 2010
dilluns, 27 de setembre del 2010
Avaluació inicial
Situat de 0 a 10 (0 gens i 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ____5__
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___8___
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ______8__
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: _8____
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __3___
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: _____4__
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __8____
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____5____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ____8____
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ____5__
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___8___
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ______8__
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: _8____
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __3___
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: _____4__
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __8____
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____5____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ____8____
Presentació
Hola a tothom, benvinguts al meu bloc!
Aquí teniu el meu espai virtual de l'assignatura per a debatre i compartir opinions. També aprofito el mateix per fer una breu presentació personal. Aquest és el meu tercer semestre a la UOC i si tot va com tinc previst, el vinent només em quedarà per cursar el practicum. Així que he d'aprofitar aquest al màxim que això s'acaba!!
Espero compartir amb tots vosaltres en aquest espai els dubtes i opinions!!
Agur!!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)